專家視導明方向  課堂改革再深耕

　　為精準研判教學動態(tài)，深化課堂教學改革，全面提升教育教學質量與備考工作實效，12月24日，宜昌歐陽修學校迎來了市教科院專家團隊一行九人對教學工作的專項視導。視導組通過校園巡查、推門聽課、集中評課、座談反饋等多維度調研，系統(tǒng)檢查學?！吧鷦诱n堂”建設及教學備考工作落實情況，為學校教育教學高質量發(fā)展精準把脈、靶向指導。

　　下午，視導工作按流程有序推進。各學科教研員首先對照教學管理規(guī)范要求，細致檢查學校教學教研及備考工作相關檔案資料，涵蓋教學計劃、教研活動記載、教學檢查記錄、備考方案等內容，全面掌握學校在教學管理、教研開展、高考備考等方面的具體舉措與落地實效，專家們對學校規(guī)范有序的教學管理體系給予了高度認可。

　　上課鈴響，各科教研員走進班級推門聽課。專家們聽課覆蓋了高一至高三的三個年級、九門學科。高三語文徐煒老師上的是《高考一輪復習：古代詩歌鑒賞之分析情感主旨》，以真題為依托精準點撥情感分析技巧，引導學生層層拆解意象、體悟主旨；高二數(shù)學簡志童老師上的是《等差數(shù)列的概念》，從生活實例切入具象推導抽象，讓枯燥的數(shù)學概念落地生根；高一英語李謙老師上的是《必修一Unit4ReadingandThinking》，以情境化任務驅動沉浸式文本解讀，強化學生語言運用能力，此外還聽了政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門學科老師的課。教學中，老師們堅守“以學生為主體、全面參與”的高效原則，通過情境創(chuàng)設、小組協(xié)作、問題探究等多元教學形式，充分調動學生學習主動性與參與性，呈現(xiàn)出“教學目標明晰、學生互動充分、思維深度參與”的良好教學態(tài)勢，體現(xiàn)了宜昌市“生動課堂”“四動八有”“三類五步”的教學特色，是學校日常扎實開展高效課堂教學的成果體現(xiàn)。

　　聽課結束，各學科教研員與授課教師、學科組教師開展集中議課評課。教研員立足課堂實際，從教學目標達成度、教學環(huán)節(jié)設計合理性、學生主體地位發(fā)揮、“生動課堂”模式落地實效等維度展開細致點評，既肯定課堂教學中的亮點與創(chuàng)新之處，又針對教學細節(jié)優(yōu)化、備考策略完善等具體問題，提出具有可操作性的指導性意見，為學科組后續(xù)深化課堂改革、提升教學質量指明了方向。

　　隨后，視導反饋會在學校三樓會議室召開。宜昌歐陽修學校教學副校長吳秀兵首先匯報學校教學工作整體情況，重點闡述“生動課堂”建設的推進歷程、核心理念和實踐成效，以及各年級備考工作的具體安排。

　　黃叢新校長在發(fā)言中表示，學校始終將課堂教學作為育人核心陣地，“生動課堂”建設是提升教學質量的關鍵抓手，懇請視導組多提寶貴意見，助力學校持續(xù)優(yōu)化教學工作。

　　市教科院馬明貴副院長作總結講話。他指出，在2025年教科院對學校九大學科進行全面視導的過程中，深切感受到歐陽修學校的喜人變化：校園面貌煥然一新，辦學條件實現(xiàn)質的躍升，師生精神風貌昂揚向上、活力迸發(fā)。在常規(guī)管理方面，學校堅持抓細抓實、精益求精，深耕課堂教學改革沃土，以“四動八有”打造“生動課堂”，用“三類五步”規(guī)范教學全流程，構建起“設計、實施、反饋、改進”的閉環(huán)管理體系，推動教學質量實現(xiàn)跨越式提升；在隊伍建設上，學校著力搭建新老教師傳幫帶平臺，實現(xiàn)師資梯隊無縫銜接，讓課堂教學始終洋溢著勃勃生機。同時，馬院長圍繞“生動課堂”深度建設提出寶貴建議，鼓勵學校進一步細化教學環(huán)節(jié)、優(yōu)化評價機制，推動課堂教學從“形式生動”向“內涵深刻”轉型，切實將對學生核心素養(yǎng)的培育融入課堂教學全過程。馬院長還高度肯定了學校為宜昌教育發(fā)展作出的突出貢獻，稱贊學校堅守“低進高出”的育人初心，踐行“不放棄任何一個學生”的教育承諾，并寄語學校要繼續(xù)步履鏗鏘、行穩(wěn)致遠，在教育高質量發(fā)展征程中續(xù)寫新的華章。
　　此次市教科院的教學視導，不僅是對宜昌歐陽修學校教學專項工作的檢查與督導，更是對學校全方位工作的檢驗與賦能。學校會以此為契機，系統(tǒng)梳理、認真落實視導組反饋的意見和建議，持續(xù)深耕“生動課堂”，不斷優(yōu)化教學管理與備考策略，著力提升教育教學質量，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人筑牢教育根基，辦人民滿意的教育。